Depuis qu'on a commencé à parler de l'intelligence artificielle (IA ou AI), on en a fait un sujet d'actualité pour améliorer nos pratiques pédagogiques à l'Université. Cependant en réalité, on ne voit pas grand-chose sur l'application. Est ce que l'AI est juste une 'mode' qui finira un jour comme l'ancienne mode des MOOC?. On n'en sait rien. Curieux, on a voulu faire des tests tout en guidant l'AI pour ne pas tomber sur des aberrations.
En réalité, on peut utiliser cet outil dans pas mal de pratiques pédagogiques tendant à booster l'apprentissage.
Premier les exemples d'application à mon sens et que j'ai appelé 'l'apprentissage par le dialogue' ou 'Dialogue-based learning' ou
ou quelque chose de ce genre.
Le premier test cible la préparation des contrôles des travaux pratiques (TP) de Biochimie structurale du niveau S3. A l'aide de l'intélligence artificielle (AI) guidée par des documents sur le sujet, on peut créer un dialogue pédagogique. Une vidéo est ainsi générée. Ce nouveau support a certainement une valeur ajoutée pour booster l'apprentissage des TP de biochimie.
منذ أن بدأنا الحديث عن الذكاء الاصطناعي، أصبح هذه الأخير موضوعًا ساخنًا لتحسين ممارساتنا التعليمية في الجامعات. ومع ذلك، في الواقع، لا نرى الكثير من التطبيقات العملية. هل الذكاء الاصطناعي مجرد "موضة" ستنتهي يومًا ما مثل اتجاه الدورات الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCs) القديم؟ لا نعرف. مع ذلك أردنا إجراء اختبارات مع توجيه الذكاء الاصطناعي لتجنب أي انحرافات.
في الواقع، يمكن استخدام هذه الأداة في العديد من ممارسات التدريس الهادفة إلى تعزيز التعلم.
كأول تطبيق، قمت بتجربة أسميها "التعلم القائم على الحوار".
استهدف الاختبار تحضير وسط بيداغوجي للتهيئ امتحانات الأشغال التطبيقية (TP) في الكيمياء الحيوية البنيوية على مستوى S3. باستخدام الذكاء الاصطناعي (AI) مدعوما بوثائق حول الموضوع، مكن من إنشاء حوار تعليمي وثق في فيديو. لا شك أن هذه الوسيلة الجديدة لها قيمة مضافة في تعزيز تعلم الأشغال التطبيقية في الكيمياء الحيوية.
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QUELLES DIFFERENCES ENTRE LA BIOCHIMIE ET LA CHIMIE QUANT A LA PEDAGOGIE D'APPRENTISSAGE ?
ما هي الاختلافات بين البيوكيمياء والكيمياء فيما يتعلق ببيداغوجيات التعلم؟
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Partant du fait qu'un bon biochimiste est un bon chimiste organicien, la biochimie présente des rapports avec la la chimie. Cette dernière est une discipline qui décrit les molécules constituant la matière, ainsi que leurs caractéristiques et leurs réactions et transformations. Quant à la biochimie, elle se focalise sur les molécules présentes dans les cellules vivantes (biomolécules). Les pratiques d'apprentissage des deux disciplines doivent prendre en considération, entre autres, les types des molécules étudiés et l'interdisciplinarité.
استنادًا إلى حقيقة أن عالم الكيمياء الحيوية (البيوكيمياء) الجيد هو كيميائي عضوي جيد، فإن الكيمياء الحيوية لها ارتباطات بالكيمياء. وتعد هذه الأخيرة التخصص الذي يصف الجزيئات التي تشكل المادة، فضلا عن خصائصها وفاعليتها وتحولاتها. أما الكيمياء الحيوية فتركز على الجزيئات الموجودة في الخلايا الحية (الجزيئات الحيوية). يجب أن تأخذ ممارسات التعلم في كلا التخصصين بعين الاعتبار، من بين أمور أخرى، أنواع الجزيئات التي تدرس والبيتخصصات .
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Classement des universités aux niveaux Education et Recherche scientifique.
L'apparition des classements internationaux d'universités et leur extraordinaire succès médiatique sont le symptôme de la concurrence croissante que se livrent les systèmes et établissements d'enseignement supérieur et de recherche. Ces classements concernent à la fois la formation universitaire (Enseignement) et Recherche scientifique. Nos universités au Maroc sont souvent mal classées ou absentes des classements internationaux. Certes, il y'a plusieurs types de classements et ils adoptent des indicateurs différents. Ils sont souvent critiqués ou tout simplement rejetés par les Universités francophones qui ne trouvent pas leurs places dedans. Etes vous pour ces classements ou contre ? Il y a des avantages et des inconvénients car la question de classement reste liée à l'évaluation et à la compétitivité ! Cela inciterait nos Universités à faire des efforts pour améliorer la qualité de l'enseignement et promouvoir la recherche scientifique. D'autres pensent que ce n'est pas encore le moment de lancer cette course pour des Universités encore jeunes, et qu'il faut instaurer plutôt des collaborations interuniversitaires. Qu'en pensez-vous ?
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